آکادمی و موسسه علمی پژوهشی ابن سینا

بيان مسأله اساسي تحقيق به طور كلي (شامل تشريح مسأله و معرفي آن، بيان جنبه‏هاي مجهول و مبهم، بيان متغيرهاي مربوطه و منظور از تحقيق) :

کارآفرینی دانش‌بنیان به معنای استفاده از دانش، تخصص و ابتکار برای ایجاد کسب و کارهای نوآورانه است. این نوع کارآفرینی بر پایه‌ی توسعه فناوری‌ها، اختراعات، یا فرایندهای جدید استوار است و اهداف اصلی آن شامل ایجاد ارزش افزوده، حل مشکلات اجتماعی یا صنعتی و ایجاد رشد اقتصادی است (پنکو و همکاران[1]،2020). کارآفرینان دانش‌بنیان اغلب از محیط‌های دانشگاهی، مراکز تحقیقاتی یا صنایع با تکنولوژی پیشرفته برای ایجاد و توسعه کسب و کارهای خود استفاده می‌کنند. کارآفرینی دانش‌بنیان به فرآیند ایجاد و توسعه کسب‌وکارهای نوآورانه بر پایه‌ی دانش، تخصص و فناوری است. در این نوع کارآفرینی، افراد یا تیم‌ها از دانش و تجربیات خود در زمینه‌های علمی، فنی یا فناوری استفاده می‌کنند تا محصولات یا خدمات جدیدی را ایجاد کرده و به بازار عرضه کنند. این نوع کارآفرینی عموماً از محیط‌های دانشگاهی، مراکز تحقیقاتی یا صنایع با تکنولوژی پیشرفته نشأت می‌گیرد و می‌تواند به ایجاد رشد اقتصادی، حل مشکلات اجتماعی و بهبود کیفیت زندگی افراد کمک کند (کبیری،2019). لذا در دهه‌های اخیر، کارآفرینی دانش‌بنیان به عنوان یکی از موضوعات بحث‌برانگیز در حوزه‌ی کسب و کارها و فناوری‌های نوظهور، طرفداران بسیاری را پیدا کرده است. کارآفرینی دانش‌بنیان به معنای استفاده از دانش، فناوری و ابتکار برای ایجاد کسب و کارهای نوآورانه و پایدار است. این موضوع نه تنها امکانات فراوانی برای ایجاد ارزش افزوده و رشد اقتصادی فراهم می‌کند، بلکه می‌تواند به حل مسائل اجتماعی و محیط‌زیستی نیز کمک کند (پوانپورونپیتاگ[2]،2019). اما در کنار فرصت‌ها، چالش‌های زیادی نیز برای کارآفرینان دانش‌بنیان وجود دارد که باید مورد بررسی قرار گیرد. یکی از بزرگ‌ترین چالش‌هایی که کارآفرینان دانش‌بنیان با آن روبرو هستند، مشکلات مالی است. بسیاری از این کارآفرینان برای توسعه فناوری‌های خود به سرمایه‌گذاری نیاز دارند، اما یافتن سرمایه‌گذاران مناسب و جذب سرمایه‌های لازم اغلب چالش‌برانگیز است. علاوه بر این، برخی از این کارآفرینان ممکن است با مشکلات مربوط به مدیریت مالی کسب و کار و رهایی از وابستگی به منابع مالی خارجی روبرو شوند (اسکاوتو و همکاران[3]،2022).

 

از طرفی دیگر نیز با وجود داشتن فناوری‌های نوآورانه، بسیاری از کارآفرینان دانش‌بنیان با مشکلاتی در زمینه بازاریابی و فروش مواجه هستند. ممکن است محصولات و خدمات آنها به دلیل پیچیدگی یا عدم آشنایی بازار به راحتی قابل فهم و قابل قبول برای مشتریان نباشند. ایجاد استراتژی‌های بازاریابی مناسب و ایجاد شبکه‌های توزیع موثر از جمله چالش‌های اساسی در این زمینه محسوب می‌شوند (تسوتکووا و پارتریج[4]،2021). همچنین کارآفرینان دانش‌بنیان نیاز دارند تا با چالش‌های قانونی مختلفی مواجه شوند، از جمله حقوق مالکیت فکری، مسائل حقوقی مربوط به تولید و عرضه محصولات، و مسائل حقوقی مربوط به استخدام و مدیریت نیروی انسانی. علاوه بر این، کارآفرینان دانش‌بنیان نیاز دارند تا انتظارات اجتماعی را در نظر بگیرند و مطابق با مقررات و استانداردهای اجتماعی عمل کنند تا اعتماد عمومی را به خود جلب کنند (کاناواله و نادالی[5]،2019).

مدیریت منابع انسانی، زمان و پروژه نیز از جمله چالش‌های دیگری است که کارآفرینان دانش‌بنیان با آن روبه‌رو می‌شوند. ایجاد و حفظ یک تیم موثر و متخصص، مدیریت زمان و اولویت‌بندی کارها، و مدیریت پروژه‌های پیچیده، همگی مسائلی هستند که نیازمند مهارت‌ها و توانایی‌های مدیریتی مناسب هستند (هاسن[6]،2019). رقابت فشرده در بازارهای فعلی نیز یکی از چالش‌های مهمی است که کارآفرینان دانش‌بنیان با آن مواجه هستند. وجود رقبا با تجربه، برنامه‌های کسب و کار قوی و منابع مالی فراوان می‌تواند موجب شکست بسیاری از کارآفرینان شود. به همین دلیل، استراتژی‌های مناسبی برای مقابله با رقبا و تفکیک محصولات و خدمات ارائه شده، ضروری است (استر و همکاران[7]،2020). همچنین، انطباق با انتظارات اجتماعی و مسائل محیطی نیز یکی دیگر از چالش‌های مهم کارآفرینان دانش‌بنیان است. مردم و جامعه انتظار دارند که کارآفرینان نه‌تنها ارزش اقتصادی ایجاد کنند، بلکه به حل مسائل اجتماعی و محیطی نیز کمک کنند. به همین دلیل، توسعه کسب‌وکارهایی که به محیط زیست کمک می‌کنند و رویکردهای پایدار را ترویج می‌کنند، ضروری است (آدرتش  همکاران[8]،2020). یکی دیگر از چالش‌های مهم که کارآفرینان دانش‌بنیان با آن مواجه می‌شوند، چالش‌های آموزشی و فرهنگی است. برای ایجاد فضایی مستقیم برای رشد و توسعه‌ی کارآفرینی، نیازمند تغییراتی در فرهنگ سازمانی و آموزشی در سطح آموزش عالی هستیم که افراد را به پذیرش ریسک و خلاقیت ترغیب کند (چن و همکاران[9]،2023).

در کل کارآفرینی دانش‌بنیان با فرصت‌ها و چالش‌هایی همراه است که برای موفقیت در این حوزه، نیازمند رویکردهای نوآورانه، استراتژی‌های بازاریابی مناسب، نیروی انسانی متخصص، مدیریت مالی صحیح، و انطباق با قوانین و انتظارات اجتماعی است. از طریق مدیریت این چالش‌ها و بهره‌گیری از فرصت‌ها، کارآفرینان دانش‌بنیان می‌توانند به ایجاد ارزش افزوده برای جامعه و بهبود شرایط اقتصادی و اجتماعی جامعه کمک کنند (کویان[10]،2017). از این‌رو یک الگوی مناسب در این زمینه باید بوجود آورد. الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان یک ساختار یا الگویی است که برای ایجاد و توسعه کسب و کارهای نوآورانه بر پایه‌ی دانش، تخصص و فناوری استفاده می‌شود. این الگو شامل مراحل و فرآیندهایی است که کارآفرینان باید طی کنند تا از ایده تا تبدیل آن به یک کسب و کار موفق برسند (پوانپورونپیتاگ ،2019). الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان معمولاً شامل مراحل زیر است:

شناسایی مسئله یا فرصت: در این مرحله، کارآفرینان باید مسائل و یا فرصت‌هایی را که با استفاده از دانش و فناوری قابل حل یا بهره‌برداری هستند، شناسایی کنند.

تحقیق و تحلیل: در این مرحله، کارآفرینان تحقیقات دقیقی در زمینه موضوع مورد نظر خود انجام می‌دهند و تحلیل‌هایی از نقاط قوت و ضعف فعلی در بازار ارائه می‌دهند.

ایجاد ایده و نوآوری: از اطلاعات به دست آمده، کارآفرینان ایده‌های نوآورانه برای حل مسئله یا بهره‌برداری از فرصت‌ها تولید می‌کنند.

توسعه و طراحی محصول یا خدمات: در این مرحله، ایده‌ها به محصولات یا خدمات قابل ارائه تبدیل می‌شوند. این شامل توسعه نرم‌افزارها، ساخت محصولات فیزیکی، یا ارائه خدمات مبتنی بر فناوری است.

تجاری‌سازی: در این مرحله، کارآفرینان باید راهکارهای تجاری برای بازاریابی و فروش محصول یا خدمات خود را تعیین کنند. این شامل تعیین قیمت، توسعه استراتژی بازاریابی، و ایجاد روابط با مشتریان و همکاران است.

تأمین منابع: در این مرحله، کارآفرینان نیازمند تأمین منابع مالی، فنی، و انسانی برای اجرای کسب و کار خود هستند. این شامل جذب سرمایه‌گذاری، ایجاد شراکت‌های استراتژیک، و استخدام نیروهای متخصص است.

اجرا و مدیریت: در این مرحله، کارآفرینان کسب‌وکار خود را راه‌اندازی می‌کنند و فعالیت‌های روزمره‌ی آن را مدیریت می‌کنند. این شامل فرآیندهای تولید، تحویل، خدمات پس از فروش، و مدیریت منابع انسانی است.

ارزیابی و بهبود مستمر: در این مرحله، کارآفرینان عملکرد کسب‌وکار خود را ارزیابی کرده و بهبودهای لازم را اعمال می‌کنند. این شامل تجزیه و تحلیل داده‌ها، بازخوردهای مشتریان، و انجام تغییرات به منظور بهبود عملکرد است.

از این‌رو این الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان یک راهنمای عملی برای کارآفرینان است که به آن‌ها کمک می‌کند تا ایده‌های خود را به کسب‌وکارهای موفق تبدیل کنند و از اثربخشی بالایی برخوردار شوند. لذا در این تحقیق محقق نیز قصد دارد الگویی در قالب کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی ارائه دهد و با توجه به نظرات خبرگان مهم‌ترین مقوله‌های کارآفرینی دانش‌بنیان را طبق مدل مربوطه ترسیم و راهکارهایی را برای توسعه آن ارائه نماید.

 

 

 

د - اهمیت و ضرورت انجام تحقيق (شامل اختلاف نظرها و خلاءهاي تحقيقاتي موجود، ميزان نياز به موضوع، فوايد احتمالي نظري و عملي آن و همچنين مواد، روش و يا فرآيند تحقيقي احتمالاً جديدي كه در اين تحقيق مورد استفاده قرار مي‏گيرد:

کارآفرینی دانش‌بنیان به عنوان یک مفهوم گسترده و پرکاربرد در حوزه‌ی کسب و کار و فناوری به‌شمار می‌آید. این مفهوم به‌طور کلی به استفاده از دانش، تخصص و ابتکار برای ایجاد و توسعه کسب‌وکارهای نوآورانه اشاره دارد. در دهه‌های اخیر، کارآفرینی دانش‌بنیان به عنوان یک راهبرد موثر برای توسعه اقتصادی، ایجاد اشتغال و حل مسائل اجتماعی و محیط زیستی مورد توجه قرار گرفته است. اما با وجود این مزایا، کارآفرینان دانش‌بنیان با چالش‌های گوناگونی روبه‌رو هستند (کازانجیان و همکاران[11]،2017). کلیتاً، کارآفرینی دانش‌بنیان با فرصت‌ها و چالش‌های فراوانی همراه است. برای موفقیت در این حوزه، نیازمند رویکردهای نوآورانه، استراتژی‌های بازاریابی مناسب، مدیریت مالی صحیح، انطباق با قوانین و انتظارات اجتماعی، و توسعه فرهنگ کارآفرینی هستیم. از طریق مدیریت این چالش‌ها و بهره‌گیری از فرصت‌ها، کارآفرینان دانش‌بنیان می‌توانند به ایجاد ارزش افزوده برای جامعه و بهبود شرایط اقتصادی و اجتماعی جامعه کمک کنند (ماسون[12]،2018).

کارآفرینی دانش‌بنیان به عنوان یک رویکرد نوین در جهان کسب و کارها و فناوری‌ها، اهمیت بسیاری دارد. این نوع کارآفرینی به استفاده از دانش، تخصص و فناوری برای ایجاد کسب و کارهای نوآورانه و پایدار اشاره دارد. یکی از اهمیت‌های اصلی کارآفرینی دانش‌بنیان، ایجاد ارزش افزوده برای جامعه است. با استفاده از دانش و فناوری، کارآفرینان می‌توانند محصولات و خدمات نوآورانه ارائه دهند که بهبودی در زندگی افراد، صنایع، و اقتصاد جامعه را به همراه داشته باشد (پنکو و همکاران،2019). کارآفرینی دانش‌بنیان می‌تواند به ایجاد فرصت‌های شغلی جدید کمک کند. با توسعه کسب‌وکارهای نوآورانه، نیاز به نیروی کار متخصص و خلاق افزایش می‌یابد که منجر به افزایش اشتغال و کاهش نرخ بیکاری می‌شود (گارت و همکاران[13]،2017). یکی از اهمیت‌های بزرگ کارآفرینی دانش‌بنیان، توسعه فناوری و نوآوری است. این نوع کارآفرینی می‌تواند به پیشرفت علم و فناوری کمک کرده و به جامعه امکانات و فرصت‌های جدیدی ارائه دهد.کارآفرینی دانش‌بنیان می‌تواند به حل مسائل اجتماعی کمک کند. با استفاده از دانش و فناوری، می‌توان راه‌حل‌های نوآورانه برای مشکلات اجتماعی مانند بهبود سلامتی، محیط زیست و توسعه پایدار ارائه داد. کارآفرینی دانش‌بنیان می‌تواند به ارتقای رقابت‌پذیری جامعه و صنایع کمک کند. با توسعه کسب‌وکارهای نوآورانه، قدرت رقابتی کشورها و شرکت‌ها در بازار جهانی تقویت می‌شود. کارآفرینی دانش‌بنیان می‌تواند به توسعه اقتصادی کمک کند. با ایجاد کسب‌وکارهای نوآورانه و افزایش تولید و اشتغال، اقتصاد جامعه قوی‌تر و پایدارتر می‌شود (سپجانی[14]،2019).

یکی از مهمترین نقاط قوت کارآفرینی دانش‌بنیان، انتقال فناوری به بازار است. این نوع کارآفرینی می‌تواند به تبدیل ابتکارات و تحقیقات دانشگاهی به محصولات و خدمات قابل استفاده در بازار کمک کند. کارآفرینی دانش‌بنیان می‌تواند به توسعه پایدار کمک کند. با توجه به استفاده از منابع طبیعی به صورت بهینه و توسعه فناوری‌های پایدار، می‌توان به ایجاد یک محیط زیستی سالم و توسعه پایدار در طولانی‌مدت دست یافت (پوانپورونپیتاگ ،2019).

از این‌رو و با توجه به این تفاسیر کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی نقش بسیار مهمی می‌تواند ایفاء نماید. جهاد دانشگاهی به معنای استفاده از دانش، تخصص و توانایی‌های دانشگاهی برای حل مسائل و نیازهای اجتماعی و صنعتی است. کارآفرینی دانش‌بنیان در این حوزه به معنای توسعه کسب و کارهای نوآورانه و ایجاد ارزش افزوده برای جامعه با استفاده از دانش و تخصص‌های دانشگاهی است.لذا اهمیت و ضرورت تحقیق در زمینه کارآفرینی دانش‌بنیان در موراد زیر مشخص می‌گردد:

تحقیقات و ابتکار: دانشگاه‌ها به عنوان مراکز تحقیقاتی مهم، می‌توانند به تولید دانش جدید و ابتکارات مفید برای حل مسائل اجتماعی و صنعتی کمک کنند. کارآفرینان دانش‌بنیان می‌توانند از این تحقیقات و ابتکارات برای ایجاد کسب و کارهای نوآورانه استفاده کنند.

• انتقال فناوری: دانشگاه‌ها معمولاً دارای فناوری‌ها و اختراعاتی هستند که می‌توانند به صنعت انتقال یابند. کارآفرینان دانش‌بنیان می‌توانند این فناوری‌ها را انتقال داده و بر اساس آن‌ها کسب و کارهای موفقی راه‌اندازی کنند.
• آموزش و اشتغال: دانشگاه‌ها می‌توانند با ارائه برنامه‌های آموزشی و آموزش مهارت‌های کارآفرینی، افراد را برای راه‌اندازی کسب و کارهای خود آماده کنند و اشتغال زایی در جامعه را ترویج کنند.
• توسعه منطقه‌ای و ملی: کارآفرینی دانش‌بنیان می‌تواند به توسعه منطقه‌ای و ملی کمک کند. با تولید محصولات و خدمات نوآورانه، ایجاد اشتغال، و جذب سرمایه‌گذاری، می‌توان اقتصاد منطقه و کشور را تقویت کرد.
• ایجاد دانش و تخصص: کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی به معنای استفاده از دانش و تخصص‌های دانشگاهی برای ایجاد و توسعه کسب و کارهای نوآورانه است. این مفهوم در ارتباط با فعالیت‌هایی است که دانشگاه‌ها و محققان برای انتقال دانش، ایجاد ارزش و ایجاد تأثیر در جامعه انجام می‌دهند.
• تحقیقات و نوآوری: دانشگاه‌ها محلی هستند که تحقیقات علمی و نوآوری صورت می‌گیرد. جهاد دانشگاهی در کارآفرینی دانش‌بنیان بر اساس این تحقیقات و نوآوری‌ها استوار است که می‌تواند به ایجاد فناوری‌های جدید و کارآفرینی در صنایع مختلف منجر شود.
• توسعه فناوری‌های انتقالی: جهاد دانشگاهی همچنین شامل فعالیت‌هایی است که به منظور انتقال فناوری‌های دانشگاهی به صنایع و بازارها انجام می‌شود. این انتقال می‌تواند به وسیله ایجاد شرکت‌های استارتاپ، مشارکت در پروژه‌های صنعتی، یا ارائه خدمات مشاوره به کسب‌وکارهای موجود صورت گیرد.
• آموزش و تربیت کارآفرینان: جهاد دانشگاهی شامل فعالیت‌هایی است که به آموزش و تربیت دانشجویان و محققان به‌عنوان کارآفرینان دانش‌بنیان می‌پردازد. این شامل ارائه دروس و دوره‌های آموزشی در زمینه کارآفرینی، توسعه مهارت‌های کارآفرینی، و ایجاد فضایی برای انگیزش و پشتیبانی از کارآفرینان جوان است.
• شراکت‌های صنعتی و دولتی: جهاد دانشگاهی به‌وسیله برقراری شراکت‌های موثر با صنایع و دولت می‌تواند به توسعه کارآفرینی دانش‌بنیان کمک کند. این شراکت‌ها می‌توانند شامل ایجاد مراکز تحقیقاتی مشترک، تأمین منابع مالی و فنی، و ایجاد فرصت‌های اشتغال و توسعه صنایع مختلف باشند.
• ترویج فرهنگ کارآفرینی: جهاد دانشگاهی نیز می‌تواند به ترویج و تشویق فرهنگ کارآفرینی در دانشگاه و جامعه کمک کند. این شامل برگزاری رویدادها، کارگاه‌ها، و مسابقات کارآفرینی، ارائه انگیزه‌ها و پشتیبانی‌های مالی برای افرادی است که تمایل به راه‌اندازی کسب‌وکارهای نوآورانه دارند.

به طور کلی، جهاد دانشگاهی به‌عنوان یک فرآیند سازمان‌دهی شده از تحقیقات، آموزش، و همکاری‌های صنعتی و دولتی می‌تواند به توسعه کارآفرینی دانش‌بنیان و ایجاد تأثیر مثبت در جامعه کمک کند. لذا انجام این تحقیق با عنوان «طراحی کارآفرینی دانش‌بنیان» ضرورت می‌یابد.

ه- مرور ادبیات و سوابق مربوطه (بيان مختصر پیشینه تحقيقات انجام شده در داخل و خارج کشور پيرامون موضوع تحقیق و نتايج آنها و مرور ادبیات و چارچوب نظري تحقیق):

رجب‌پور و همکاران (1402)، در مقاله خود با عنوان «تأثیر کارآفرینی استراتژیک بر مزیت رقابتی (مورد مطالعه: شرکت‌های دانش‌بنیان شهرستان بوشهر)» بیان کردند که بر اساس نتایج فرضیه اصلی پژوهش و همچنین سه فرضیه فرعی، تأثیر فرهنگ و رهبری کارآفرینانه، به‌ کارگیری خلاقیت و نوآوری و ذهنیت کارآفرینانه بر مزیت رقابتی تأیید گردید و فرضیه تأثیر معنادار مدیریت منابع استراتژیک بر مزیت رقابتی رد شد. در صورتی که کارآفرینی استراتژیک به‌درستی پیگیری شود و بهبود فرهنگ و رهبری کارآفرینانه، نوآوری و خلاقیت و بهبود ذهنیت کارآفرینانه در سازمان‌ها و شرکت‌ها توسط مدیران تشویق گردد، از طریق کسب مزیت رقابتی می‌توانند از رقبای خود سبقت بگیرند. بنابراین پیگیری ایده‌های جدید و سودمند با هدف ایجاد مزیت رقابتی پایدار در یک چشم‌انداز بلندمدت پیشنهاد می‌گردد.

اله‌یاری (1402)، در مقاله خود با عنوان «توسعه کارآفرینی دانش بنیان در جامعه» بیان کرد کارآفرینی دانش بنیان به عنوان یکی از راهبردهای اصلی دستیابی به اقتصاد دانش محور در یک جامعه است ، که باید از تمام جوانب مورد بررسی قرار گیرد. کارآفرینی دانش بنیان در مقایسه با انتقال فناوری که به دنبال افزایش کمی ظرفیت های تولیدی است ، ارتقای کیفیت و توان بهبود در محصولات با ارز ش افزوده را در نظر دارد. بنابراین علاوه بر رشد اقتصادی مناسب ، دارای ارتباط قوی با مبانی فرهنگی و آموزشی در تمام سطوح (از ابتدائی تا آموزش عالی )، اجتماعی است ، که از جمله آنها تاثیرات فرهنگی مانند خودباوری در قشر جوان جامعه ، ایجاد اشتغال مولد و افزایش بهره وری را می توان نام برد.

حبیبی و همکاران (1402)، در مقاله خود با عنوان «کارآفرینی دانش بنیان» بیان کردند که ماهیت برجسته بازاریابی و کارآفرینی ، جستجوی فرصت هایی برای تبدیل آنها به ایده های عملی و بازار است . از طرفی شرکت های دانش بنیان موتور محرک و توسعه اقتصاد دانش بنیان اند. براساس بررسی های انجامشده، نوآوری ها و پیشرفت های صنعتی طی دهه های اخیر در سطح جهان، حاصل فعالیت های نوآورانه شرکت های کوچک نوآور و دانش محور بوده است. علاوه بر این ، محققان اشتغال در بنگاههای کوچک ، به ویژه شرکت های فناور را در دوران رکود و التهاب اقتصادی، پایدارتر از اشتغالی می دانند که بنگاه‌های بزرگ راه اندازی کرده‌اند. عنصر دانش برای ایجاد فضای رقابتی و افزایش بهره وری و کارایی و درنتیجه افزایش تولید به ویژه در شرایطی که تحریم ها و ناملایمات خارجی و داخلی بیش از پیش در شکل گیری مشکلات اقتصادی تاثیرگذار است ، امری مهم محسوب می‌شود. در اقتصاد دانش بنیان زیرساخت های اقتصادی باید طوری باشد که رشد و کارآفرینی را تسهیل کند. کارآفرینی از این بابت که منجر به بالا رفتن کارایی اقتصادی، نوآوری در بازار کار و تولید و همچنین ایجاد مشاغل جدید و بهبود وضعیت اشتغال می شود حائز اهمیت است.

آریا‌پارسا و دلوی (1402)، در مقاله خود با عنوان «کاربست الگوی کارآفرینی بارویکرد آینده پژوهی در عصر متاورس در شرکت‌های دانش بنیان حوزه فناوری اطلاعات» بیان کردند به منظور تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از مصاحبه ها بر اساس رهیافت نظامند استراوس وکربین پیاده سازی و در سه مرحله کدگذاری باز, محوری و گزینشی, تحلیل گردید. در پایان خلاصه‌ای از الگوی صورت بندی شده به 4 نفر از استادان, ارایه و نظر آن ها برای اصلاح و تعدیل جمع آوری شد و برای ارزیابی مطمین بودن داده ها, معیارهای نظریه داده بنیاد شامل فهم پذیری, تطابق, کنترل پذیری و عمومیت استراوس و کربین (2008) به دقت بررسی شدند. در فاز دوم نتایج تحلیل در قالب یک پرسش نامه تدوین و مرحله اول دلفی بر روی تعداد 15 نفر انجام و با محاسبه ضریب توافق کندال 564/0, تعداد 15 مولفه حذف گردید. سپس مرحله دوم و سوم دلفی به ترتیب بر روی 15و 12نفر از خبرگان انجام شد. با توجه به اینکه ضریب معناداری برای تمامی مولفه ها کمتر از 5% بدست آمد, هیچ مولفه ای در مرحله دوم و سوم دلفی حذف نگردید, و ضریب توافق کندال به ترتیب600/0 و 788/0 محاسبه گردید که حاکی از اتفاق نظر قوی در بین اعضاست. در نهایت مدل پژوهش با 47مقوله فرعی و 19 گزاره مقوله ای اصلی در قالب ابعاد 6 گانه مدل پارادایمی تدوین شد.

جانانی و مرادی (1401)، در مقاله خود با عنوان «بررسی عوامل موثر بر توسعه کارآفرینی با رویکرد دانش بنیان» بیان کردند نتایج نشان داد که چهار دسته عامل دولت (شامل حمایت‌های مالی دولت، سیاست‌ها و حمایت از اسپین‌آف‌ها)، صنعت (شامل شبکه‌ها، اثربخشی صنعت، همکاری میان شرکت‌ها و تجاری سازی فناوری)، جامعه (شامل منابع و مهارت‌ها، دسترسی به زیرساخت‌ها) و دانشگاه (در برگیرنده مشارکت، فرهنگ کارآفرینی، سرمایه اجتماعی و حمایت خانواده ها) بر توسعه کارآفرینی دانش بنیان تاثیر دارند.  

فرد و همکاران (1400)، در مقاله خود با عوان «توانمندسازی شرکت‌های دانش بنیان کوچک و متوسط با استفاده از توسعه کارآفرینی دیجیتال» بیان کردند نتایج تحقیق هفت عامل اثربخش مدل کسب وکار, استراتژی نوآوری محصول, پیکربندی منابع, عوامل محیطی, اکوسیستم کارآفرینی دیجیتال, عوامل فردی وعوامل سازمانی را در توسعه کارآفرینی دیجیتال در سه بعد ساختاری, زمینه ای و محتوایی نشان می دهد, که عوامل محیطی و اکوسیستم کارآفرینی دیجیتال در بعد زمینه ای بیشترین تاثیرگذاری را در توسعه کارآفرینی دیجیتال در شرکت های دانش بنیان کوچک و متوسط دارا هستند.

شیهکی و منصوری (1399)، در مقاله خود با عنوان «تحلیل و بررسی شاخص های فرهنگی هافستد و تاثیر آن برکارآفرینی در اکوسیستم کارآفرینی دانش بنیان (مطالعه موردی: استان سیستان و بلوچستان)» بیان کردند که نتایج نشان می‌دهند جامعه مدنظر مردسالار, فردگرا و دارای نگرش کوتاه مدت به آینده, با سطح ریسک پذیری بالا می باشند و توزیع قدرت در جامعه را نسبتا عادلانه می‌داند. در خصوص وجود همبستگی میان ابعاد پنج گانه فرهنگی هافستد به غیر از وجود ارتباط میان شاخص «مردسالاری/زن سالاری» و «جمع گرایی/فردگرایی» و ارتباط میان شاخص نگرش به آینده و مرد سالاری که مورد تایید قرار نگرفت بقیه همبستگی ها میان عوامل تایید شد, بر اساس این نتایج فرهنگ استان پشتیبان فرآیند های کارآفرینی است.  

ساسانی و همکاران (1399)، در مقله خود با عنوان «ارائه مدل رقابت‌پذیری منطقه‌ای مبتنی بر ساختار اکوسیستم کارآفرینی دانش بنیان» بیان کردند که پژوهش حاضر با هدف کاربردی, رویکرد کیفی و روش نظریه برخاسته از داده ها صورت بندی شد. در این راستا با 21 نفر از مطلعان نظری و عملی حوزه سیاست گذاری منطقه ای و کارآفرینی که به صورت هدفمند و بر اساس الگوی گلوله برفی انتخاب شدند, مصاحبه عمیق انجام گرفت. از میان مقولات مستخرج, «تغییر ذهنیت ذی نفعان به کارآمدی قابلیت های کارآفرینی دانش بنیان» به عنوان مقوله کانونی شناسایی شد که در صورت تحقق راهبردها در سایه شرایط محیطی و واسطه ای حاکم بر آن, پیامدهای مورد انتظار حاصل خواهد شد.

ضیاءالدینی و همکاران (1398)، در مقاله خود با عنوان «کاوش الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان در چارچوب مفهومی اقتصاد مقاومتی» بیان کردند به این منظور ضمن انجام مصاحبه باز با 15 نفر از اساتید دانشگاهی رشته اقتصاد و مدیریت و 10 نفر از کارآفرینان, مدیران شرکت های دانش بنیان و مدیران دولتی مرتبط, و با توجه دادن ایشان به مفاهیم چارچوب اقتصاد مقاومتی, مجموعه ای از مضامین اولیه (1280مضمون) طی فرایند کدگذاری باز گردآوری شدند و از دل آن ها مقوله هایی (60 مقوله) استخراج گردید؛ سپس در مرحله کدگذاری محوری, پیوند میان این مقوله ها ذیل عناوین شرایط علی (نبرد اقتصادی), پدیده محوری (انگیزه مقاوم سازی اقتصاد متکی بر دانش), راهبردهای کنش و کنش متقابل (کارآفرینی دانش بنیان), بستر(تشکیل اتاق جنگ اقتصادی؛ رویکرد علمی و دانشی در همه ابعاد و مراحل کارآفرینی), شرایط مداخله گر (تاکیدات مقام معظم رهبری در خصوص اقتصاد و کارآفرینی؛ ناکارآمدی و عمل کرد نامناسب عوامل داخلی) و پیامدهای کارآفرینی دانش بنیان (تقویت اقتصاد بدون نفت, تقویت تولید ملی, اقتصاد مقاوم و تحریم شکن؛ الهام بخشی الگوی اقتصادی اسلام برای دنیا) در قالب پارادایم کدگذاری تعیین شد؛ در ادامه و در مرحله کدگذاری انتخابی, یکایک اجزای پارادایم کدگذاری تشریح, سیرداستان ترسیم و نظریه خلق شد.  

حسینی‌نیا و علی آبادی (1398)، در مقاله خود با عنوان «تحلیل شکاف وضعیت موجود و مطلوب ابعاد اکوسیستم کارآفرینی در شرکت های دانش بنیان کشاورزی در استان های همدان و کرمانشاه» بیان کردند نتایج نشان داد که بیشترین شکاف میان وضعیت موجود و مطلوب ابعاد اکوسیستم کارآفرینی در شرکت های دانش بنیان به ترتیب در بعد حمایتی, مالی و سیاستی و کمترین شکاف در بعد نیروی انسانی وجود دارد. همچنین مؤلفه های مربوط به ابعاد بازار و مالی با توجه به مقدار زد بیشترین میزان اختلاف را دارند.

کاپولاپو و همکاران[15] (2023)، در مقاله خود با عنوان «دیدگاه دانش‌بنیان در مورد کارآفرینی فرانسلی: رونمایی از پویایی دانش در بین نسل‌ها در شرکت‌های خانوادگی» بیان کردند تجزیه و تحلیل موردی نشان می‌دهد که اعضای EF ملزم به کسب انواع مختلف دانش در مراحل مختلف نسلی برای تحریک فعالیت‌های کارآفرینی جدید، به‌ویژه دانش فنی در نسل دوم و دانش تجاری در نسل سوم هستند. علاوه بر این، تجزیه و تحلیل داده‌ها دو مکانیسم، اعتماد بین نسل‌ها و تفکیک نقش را نشان می‌دهد که در طول هر دو انتقال نسل، نسل‌های جوان را قادر و توانمند می‌سازد تا از دانش خود برای کشف فرصت‌های کارآفرینی و مشارکت در فعالیت‌های کارآفرینی جدید بهره‌برداری کنند.

هرناندز و همکاران[16] (2023)، در مقاله خود با عنوان «چگونه قابلیت‌های پویا دانش‌بنیان با عملکرد شرکت مرتبط می‌شود: نقش میانجی گرایش کارآفرینی» بیان کردند نتایج نشان می‌دهد که قابلیت‌های پویا مبتنی بر دانش با عملکرد شرکت مرتبط است و این رابطه تا حدی توسط جهت‌گیری کارآفرینانه شرکت واسطه می‌شود. این میانجی‌گری را می‌توان با این واقعیت توضیح داد که جهت‌گیری کارآفرینانه برای شناسایی و استفاده از فرصت‌های جدید، جزء جدایی ناپذیر خلق و استخراج ارزش دانش و اجتناب از سخت‌گیری‌های فراگیر است. مطالعه ما مکانیسم هایی را روشن می‌کند که از طریق آن قابلیت های پویا مبتنی بر دانش با عملکرد شرکت مرتبط است و به توضیح تفاوت های عملکرد در بین شرکت ها کمک می کند. علاوه بر این، ما بینش مدیریتی در مورد اینکه چگونه شرکت‌ها می‌توانند قابلیت‌های پویا مبتنی بر دانش خود را به کار گیرند و از آنها برای رویارویی با تغییرات و ارتقای جهت‌گیری و عملکرد کارآفرینی خود ارزش استخراج کنند، ارائه می‌کنیم.    

تانگ و همکاران[17] (2023)، در مقاله خود با عنوان «بررسی کارآفرینی دانش بنیان در آموزش عالی» بیان کردند این مقاله به نقش محوری دانشگاه ها در اقتصاد دانش، مکانیسم های انتقال دانش، و اهمیت TTO ها در تسهیل کارآفرینی مبتنی بر دانش اشاره می کند. این یک نمای کلی از پتانسیل تحول آفرین برجسته شده در مطالعه ارائه می دهد. نتایج نشان می‌دهد که چگونه یافته‌ها بر دانشگاه، صنعت و جامعه در کل تأثیر می‌گذارند. این نیاز به تلاش‌های مشترک و اینکه چگونه کارآفرینی مبتنی بر دانش می‌تواند باعث رشد اقتصادی، پیشرفت فناوری و پیشرفت اجتماعی شود، اشاره می‌کند.

کانلوس و نیکوس[18] (2022)، در مقاله خود با عنوان «عملکرد اقتصادی و حسابداری شرکت‌های نوآور یونانی از طریق کارآفرینی دانش‌بنیان» بیان کردند که تمرکز اصلی تحقیقات به بازار صنعتی با فناوری پیشرفته یونان و به طور خاص به شرکت‌ها و شرکت‌های نوآوری تغییر می‌کند که به دنبال سرمایه‌گذاری عوامل مختلف اقتصادی برای تقویت عملکرد اقتصادی هستند. برای این منظور، نمونه‌ای از شرکت‌های نوآور با فناوری پیشرفته در طی سال‌های 2009-2012 در خصوص آمار اقتصادی و جمعیتی و همچنین اطلاعات مربوط به کارکنان آن‌ها جمع‌آوری شد. چارچوب روش شناختی مقاله شامل تحلیل خوشه ای، روش شناسی تخمین درستنمایی و تحلیل رگرسیون است. در نتیجه، این تحقیق به این نتیجه رسید که کارکنان شرکت‌های فن‌آوری با سطح دانش فنی بالا، در مقایسه با شرکت‌هایی که در همان بخش صنعتی هستند، با استخدام نیروی فنی کمتر، منجر به افزایش عملکرد مالی و اقتصادی می‌شوند.

هاگس و همکاران[19] (2022)، در مقاله خود با عنوان «نظریه مبتنی بر دانش، جهت‌گیری کارآفرینی، مشارکت ذینفعان و عملکرد شرکت» بیان کردند تولید دانش می‌تواند بر ادراک فرصت‌ها و منابع تأثیر بگذارد و منجر به انتخاب‌هایی درباره ترتیبات سازمانی برای استفاده بهینه از دانش شود. با این حال، متوجه شدیم که شرکت همچنین باید در استفاده از دانش مهارت داشته باشد تا از تلاش‌های کارآفرینانه‌اش سود مالی کند، و شرکت‌های پیشرو از مشارکت سهامداران برای تقویت رابطه بین رفتار کارآفرینانه و استفاده از دانش در مسیر سودآوری بیشتر استفاده می‌کنند.

ریبریو و همکاران[20] (2020)، در مقاله خود با عنوان «ویژه‌نامه: نوآوری و اقتصاد دانش‌بنیان برای کارآفرینی و توسعه منطقه‌ای» بیان کردند که تعامل بین منافع مراکز تحقیقاتی مانند دانشگاه ها و اقتصادهای محلی با فناوری پیشرفته با روندهای فناوری گسترده تر و با ظرفیت این دانشگاه ها برای استفاده از برنامه های بودجه ملی همراه است. علاوه بر این، منبع رشد و رقابت را می توان در تعامل نوآورانه بین بازیگران و مؤسسات محلی یافت، زیرا منطقه به عنوان یک "انکوباتور" برای سازمان های کوچک و متوسط عمل می کند. نتیجه این نوع فرآیندها اما می تواند جبرگرایی منطقه ای قابل توجهی باشد. به نظر می رسد شبکه های جهانی یا منابع دانش دور به ویژه برای نوآوری مفید هستند، بنابراین سازمان ها باید در شبکه های دانش در تمام سطوح فضایی شرکت کنند. نقش فضای مجازی، هم به‌عنوان فضای تعامل و هم به‌عنوان یک بعد تکمیلی، دستیابی به بینش‌های جدیدی را در مورد شکل‌گیری دانش در دنیای دیجیتال ممکن می‌سازد.

هانبرگ[21] (2020)، در مقاله خود با عنوان «یادگیری بین سازمانی بین سرمایه گذاری‌های کارآفرینی دانش‌بنیان در پاسخ به COVID-19» بیان کرد نتایج نشان می‌دهد که چگونه ترکیب‌های مختلف ناملایمات ناشی از COVID-19 و پاسخ‌های فعال انجام شده توسط سرمایه‌گذاری‌های کارآفرینی بر IOL تأثیر می‌گذارد. چهار خوشه نشان دهنده رفتارهای مختلف بر این اساس به شرح زیر ایجاد می شوند: "همکاران"، "حامیان"، "پاسخ دهندگان" و "قربانیان". یافته‌ها پشتیبانی تجربی از اهمیت مشارکت در فعالیت‌های تعاملی و مشارکتی برای IOL ارائه می‌کنند.

و –  جنبه جديد بودن و نوآوري در تحقيق (این قسمت توسط استاد راهنما تکمیل شود).

اين تحقيق به عنوان يك تحقيق نوآور تاکنون مشابه‌ای در تحقيقات و پژوهش‌های دانشگاهي داخل کشور نداشته است. لذا با مراجعه به پايگاه های اينترنتي پژوهش های داخلي (مگ ايران، ايرانداك، پرتابل علوم انساني، مرکز اطلاعات علمي جهاد دانشگاهي، سيويليكا و غيره) تحقيق مشابه‌ای يافت نشد. همچنين با مراجعه به پايگاه‌های اينترنتي پژوهش‌های خارجي (Google Scholar، Science Direct و غیره) پژوهشي که دقيقا مشابه باشد يافت نشد. لذا اين پژوهش از اين حيث به عنوان يك مطالعه جديد مي تواند مدنظر قرار بگيرد.

ز- اهداف مشخص تحقيق (شامل اهداف آرماني، کلی، اهداف ويژه و كاربردي):

اهداف اصلی:

طراحی الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان (مطالعه موردی: جهاد دانشگاهی)

اهداف فرعی:

• شناسایی رویدادهای توسعه کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی
• شناسایی چالش‌های کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی و اقدامات رفع آنها
• شناسایی مشکلات و توانمندی‌های کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی
• شناسایی گام‌های اصلی در شکل‌گیری کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی
• شناسایی رویکردهایی جهت ایجاد کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی

ح – در صورت داشتن هدف كاربردي، نام بهره‏وران (سازمان‏ها، صنايع و يا گروه ذينفعان) ذكر شود (به عبارت دیگر محل اجرای مطالعه موردی):

تمامي مراکز علمي کشور اعم از دانشگاه‌ها و دانشكده مدیریت و کارآفرینی، سازمالن جهاد دانشگاهی، پارک‌های علم و فناوری، معاونت فناوری نهاد ریاست جمهوری، شرکت‌های دانش‌بنیان و غيره.

ط-  سؤالات تحقیق:

سوال اصلی:

الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان (مطالعه موردی: جهاد دانشگاهی) چگونه است؟

سؤالات فرعی:

چه رویدادهایی روند توسعه کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی را تغییر داد؟

کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی با چه چالش‌هایی مواجه بوده و هست و جهت رفع آن چه اقداماتی انجام شده است؟

در حال حاضر مشکلات و توانمندی‌های کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی را در چه می‌دانید؟

گام‌های اصلی در شکل‌گیری کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی را بیان کنید؟

چه رویکردهایی جهت ایجاد کارآفرینی دانش‌بنیان در جهاد دانشگاهی به کار برده شده است؟

 

 

 

ک- تعريف واژه‏ها و اصطلاحات فني و تخصصی (به صورت مفهومی و عملیاتی):

• تعریف مفهومی کارآفرینی: کارآفرینی عبارت است از ایجاد یا استخراج ارزش اقتصادی به روش هایی که عموماً فراتر از حداقل میزان ریسک (که توسط یک تجارت سنتی متحمل می شود) و به طور بالقوه شامل ارزش هایی علاوه بر ارزش های صرفاً اقتصادی است (راتن[22]،2023).
• تعریف مفهومی کارآفرینی دانش‌بنیان: کارآفرینی دانش‌بنیان یک پدیده اجتماعی-اقتصادی بسیار مهم است که نوآوری، رشد اقتصادی و توسعه را هدایت می‌کند. این نوع کارآفرینی با پتانسیل بالایی برای ارتقاء فناوری مشخص می‌شود (موتینهو و همکاران[23]،2016). کارآفرینی دانش‌بنیان مکانیزمی مؤثر برای تبدیل دانش به نوآوری است. لذا با استفاده از دانش و فعالیت‌های نوآورانه، دانش جدید تولید شده توسط بسیاری از منابع، برای توسعه ایده‌های جدید بکاربرده می‌شود (تانگ و همکاران،2023).
• تعریف عملیاتی کارآفرینی دانش‌بنیان: در این تحقیق الگوی کارآفرینی دانش‌بنیان بوسیله مصاحبه نیمه‌ساختاریافته مورد تحلیل قرار خواهد گرفت.  

6- روش شناسی تحقیق:

الف- شرح كامل روش تحقیق بر حسب هدف، نوع داده ها و نحوه اجراء (شامل مواد، تجهيزات و استانداردهاي مورد استفاده در قالب مراحل اجرايي تحقيق به تفكيك):

تذكر: درخصوص تفكيك مراحل اجرايي تحقيق و توضيح آن، از به كار بردن عناوين كلي نظير، «گردآوري اطلاعات اوليه»، «تهيه نمونه‏هاي آزمون»، «انجام آزمايش‏ها» و غيره خودداري شده و لازم است در هر مورد توضيحات كامل در رابطه با منابع و مراكز تهيه داده‏ها و ملزومات، نوع فعاليت، مواد، روش‏ها، استانداردها، تجهيزات و مشخصات هر يك ارائه گردد.

پارادایم این تحقیق، باتوجه به ماهیت حوزه و وابستگی آن به تجربه زیسته محقق و منطقه جغرافیایی پژوهش از نوع برساختی است. رویکرد آن کیفی و راهبرد تحقیق، مطالعه موردی (تک موردی) انتخاب شده است، چر اکه منطق آن ارائه استدلالی علِّی درباره چگونگی ایجاد پیامدهایی در محیط‌های خاص، توسط عوامل اجتماعی عام است.

 

 

 

 

 

 

ب-  متغيرهاي مورد بررسي در قالب یک مدل مفهومی و شرح چگونگی بررسی و اندازه گیری متغیرها:

شکل2. مدل مفهومی تحقیق

ج –  شرح کامل روش (ميداني، كتابخانه‏اي) و ابزار (مشاهده و آزمون، پرسشنامه،  مصاحبه،  فيش‏برداري و غيره) گردآوري داده‏ها:

ابزار گردآوری اطلاعات در تحقیق حاضر مصاحبه با خبرگان و بررسی اسناد و مدارک است.

روش کتابخانه‌ای: در اين روش محقق ادبيات و سوابق مسأله و موضوع تحقيق را مطالعه مي کند. در نتيجه، نتايج مطالعات خود را در ابزار مناسب شامل فيش، جدول و فرم ثبت و نگهداری و درپايان به طبقه‌بندی و بهره برداری از آنها اقدام مي‌کند. ابزار جمع آوری اطلاعات محقق در روش کتابخانه ای، همه اسناد چاپي همانند کتاب، دايره المعارف‌ها، فرهنگ نامه‌ها، مجلات ، روزنامه‌ها، هفته‌نامه‌ها، ماهنامه‌ها، لغت‌نامه‌ها، سالنامه‌ها، مصاحبه‌های چاپ شده، پژوهش‌نامه‌ها، کتابچه همايش‌های علمي، متون چاپي نمايه شده در بانك های اطلاعاتي و اينترنت و اينترانت و هر منبعي که به صورت چاپي قابل شناسايي باشد؛ است.

روش میدانی: در اين تحقيق روش ميداني بوسيله نظرسنجي از نمونه‌های تحقيق با بكار بردن مصاحبه (سئوالات باز پاسخ) انجام خواهد گرفت.

د – جامعه آماري، روش نمونه‏گيري و حجم نمونه (در صورت وجود و امکان):

جامعه آماری این تحقیق را افراد فعال در ناحیه نوآوری جهاد دانشگاهی در سطوح سازمانی مختلف، مشتمل بر مدیران

و کارشناسان ارشد و همچنین اعضای هیئت علمی و شرکت‌های دانش‌بنیان حاضر در پارک علم و فناوری و براساس رویکردهای فرصت‌طلبانه و گلوله برفی انتخاب خواهند شد.

هـ - روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل داده‏ها :

در تجزيه و تحليل داده‌ها کیفی این تحقیق، نوعی از تحلیل مضمون (تحلیل تم) مورد استفاده قرار خواهد گرفت که در آن کدگذاری داده­های گردآوری شده بر حسب سه مرحله کد­گذاری باز، محوری و گزینشی صورت می‌پذیرد. برای تشریح فرایند تجزیه و تحلیل داده­ها باید گفت پس از اتمام مصاحبه‌ها و رسیدن به اشباع نظری، پیاده‌سازی و کدگذاری مصاحبه‌ها انجام خواهد شد. فراگرد تحلیل‌ تم زمانی شروع می‌شود که تحلیل‌گر الگوهای معنی و موضوعاتی که جذابیت بالقوه دارند را موردنظر قرار می‌دهد. این تحلیل شامل یک رفت و برگشت مستمر بین مجموعه داده‌ها و خلاصه‌های کدگذاری شده و تحلیل داده‌هایی است که به وجود می آیند. در مرحله اول با کدگذاری باز، به بررسی متن برای یافتن مفاهیم مکنون در اطلاعات پرداخته خواهد شد و با استفاده از رهیافت مبتنی بر مقایسه ثابت، تلاش می‌شود که مفاهیم اشباع شوند. در این مرحله، تمام اطلاعات کدبندی شد و برای هرکد اولیه یک توضیح مختصر نوشته خواهد شد که از آن در ساخت مقوله­های انتزاعی بعدی استفاده خواهد گردید. زمانی که مجموعه­ای از مفاهیم اولیه استخراج شد، مفاهیم مشترک بر اساس مقایسه­های ثابت بین شباهت­ها و تفاوت­ها در قالب مقوله­های عمده­ای دسته­بندی خواهد شد. این همان فرایند کدگذاری باز متمرکز است. سپس مقوله­های عمده بر اساس ابعاد دسته­بندی شده در یک خط داستان به یکدیگر مرتبط می‌شوند و به نگارش در خواهند آمد. خط داستان باید مقوله­های عمده را به صورت منطقی و تحلیلی به دنبال هم فهرست­وار توضیح دهد و هر کدام را در ارتباط با دیگری و سپس در ارتباط با کل تعریف کند. به این مرحله کدبندی محوری گفته می­شود. کدبندی محوری به تنظیم تحلیلی و منطقی داده­ها کمک می­کند و زمینه را برای کدگذاری گزینشی و استخراج مقوله هسته­ای فراهم می­سازد. بعد از اتمام خط داستان، مقوله‌هایی تحت عنوان مقوله هسته‌ای استخراج خواهد شد. درنهایت، عامل‌ها بالاترین سطح انتزاعی مفاهیم را در این پژوهش نشان می‌دهند که برای تبیین نظری پژوهش ساخته شده‌اند.

منابع:

• آریاپارسا، ماکان، و دلوی اصفهان، محمد رضا. (1402). کاربست الگوی کارآفرینی بارویکرد آینده پژوهی در عصر متاورس در شرکت های دانش بنیان حوزه فناوری اطلاعات. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 7 (ویژه‌نامه)، 306-316.
• جانانی، فریبرز و مرادی، علیرضا. (1401). بررسی عوامل موثر بر توسعه کارآفرینی با رویکرد دانش بنیان، اولین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی در علوم مدیریت و حسابداری نوین،البرز، 1-21.
• حبیبی، روزبه و اسدی دارستانی، زین العابدین و ملکی طالقانی، فاطمه. (1402). کارآفرینی دانش بنیان،دومین کنگره بین المللی مدیریت، اقتصاد، علوم انسانی و توسعه کسب و کار، تهران، 1-18.
• حسینی نیا، غلامحسین، و علی آبادی، وحید. (1398). تحلیل شکاف وضعیت موجود و مطلوب ابعاد اکوسیستم کارآفرینی در شرکت های دانش بنیان کشاورزی در استان های همدان و کرمانشاه. تعاون و کشاورزی (تعاون)، 8(29 )، 57-78.
• رجب‌‌‌پور, ابراهیم, حمیدیان‌پور, فخریه, تنگستانی, الهام. (1402). تأثیر کارآفرینی استراتژیک بر مزیت رقابتی (مورد مطالعه: شرکت‌های دانش‌بنیان شهرستان بوشهر). آموزش و مدیریت کارآفرینی, 2(3), 34-19.
• ساسانی، علی، شاه حسینی، محمدعلی، و رضوانی، مهران. (1399). ارائه مدل رقابت پذیری منطقه ای مبتنی بر ساختار اکوسیستم کارآفرینی دانش بنیان. مطالعات راهبردی در صنعت نفت و انرژی (مدیریت منابع انسانی در صنعت نفت)، 11(44 )، 33-63.
• شیهکی تاش، مهیم، و منصوری، لقمان. (1399). تحلیل و بررسی شاخص های فرهنگی هافستد و تاثیر آن برکارآفرینی در اکوسیستم کارآفرینی دانش بنیان (مطالعه موردی: استان سیستان و بلوچستان). جامعه شناسی اقتصادی و توسعه، 9(2 )، 233-251.
• ضیاء‌الدینی، محمد، ملکی، مقداد، و هادوی نژاد، مصطفی. (1398). کاوش الگوی کارآفرینی دانش بنیان در چارچوب مفهومی اقتصاد مقاومتی. الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 7(14 )، 313-339.
• فرد، ملیکا، کاباران زادقدیم، محمدرضا، و حقیقت منفرد، جلال. (1400). توانمندسازی شرکت های دانش بنیان کوچک و متوسط با استفاده از توسعه کارآفرینی دیجیتال. مطالعات مدیریت کسب و کار هوشمند، 9(35 )، 99-128.
• اله یاری، علیرضا. (1402). توسعه کارآفرینی دانش بنیان در جامعه، دهمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم انسانی، مدیریت و کارافرینی ایران، تهران، 1-20.
• Audretsch, D. B., Belitski, M., Caiazza, R., & Lehmann, E. E. (2020). Knowledge management and entrepreneurship. International Entrepreneurship and Management Journal, 16(2), 373-385.
• Cannavale, C., & Nadali, I. Z. (2019). Entrepreneurial orientations and performance: a problematic explanatory approach in the Iranian knowledge-based industry. The Journal of Entrepreneurship, 28(1), 68-93.
• Capolupo, P., Messeni Petruzzelli, A., & Ardito, L. (2023). A knowledge-based perspective on transgenerational entrepreneurship: unveiling knowledge dynamics across generations in family firms. Journal of Knowledge Management.
• Chen, A., Lin, Y., Mariani, M., Shou, Y., & Zhang, Y. (2023). Entrepreneurial growth in digital business ecosystems: An integrated framework blending the knowledge-based view of the firm and business ecosystems. The Journal of Technology Transfer, 48(5), 1628-1653.
• Garrett, R. P., Miao, C., Qian, S., & Bae, T. J. (2017). Entrepreneurial spawning and knowledge-based perspective: a meta-analysis. Small business economics, 49, 355-378.
• Haneberg, D. H. (2020). Interorganizational learning between knowledge-based entrepreneurial ventures responding to COVID-19. Organ Learn.
• Hassen, T. B. (2019). Entrepreneurship, ICT, and innovation: state of Qatar transformation to a knowledge-based economy. Political, Economic and Social Issues, 191.
• Hernández-Linares, R., López-Fernández, M. C., García-Piqueres, G., Pina e Cunha, M., & Rego, A. (2023). How knowledge-based dynamic capabilities relate to firm performance: the mediating role of entrepreneurial orientation. Review of Managerial Science, 1-33.
• Hughes, M., Hughes, P., Hodgkinson, I., Chang, Y. Y., & Chang, C. Y. (2022). Knowledge‐based theory, entrepreneurial orientation, stakeholder engagement, and firm performance. Strategic Entrepreneurship Journal, 16(3), 633-665.
• Kabir, M. N. (2019). Knowledge-based social entrepreneurship: Understanding knowledge economy, innovation, and the future of social entrepreneurship. Springer.
• Kanellos, T., & Nikos, K. (2022). Economic and accounting performance of Greek innovative firms through knowledge-based entrepreneurship. Journal of Accounting and Taxation, 14(2), 150-160.
• Kazanjian, R. K., Drazin, R., & Glynn, M. A. (2017). Implementing strategies for corporate entrepreneurship: A knowledge‐based perspective. Strategic entrepreneurship: Creating a new mindset, 173-199.
• Mason, J. (2018). Entrepreneurship in knowledge-based services: Opportunity and challenges for new venture, economic, and workforce development. Journal of Business Venturing Insights, 10, e00092.
• Moutinho, R., Au-Yong-Oliveira, M., Coelho, A., & Manso, J. P. (2016). Determinants of knowledge-based entrepreneurship: an exploratory approach. International Entrepreneurship and Management Journal, 12, 171-197.
• Penco, L., Ivaldi, E., Bruzzi, C., & Musso, E. (2019). Entrepreneurship and the cities in a knowledge-based perspective: evidences from EU. EuroMed Journal of Business, 14(3), 189-208.
• Penco, L., Ivaldi, E., Bruzzi, C., & Musso, E. (2020). Knowledge-based urban environments and entrepreneurship: Inside EU cities. Cities, 96, 102443.
• Puangpronpitag, S. (2019). Triple helix model and Knowledge-based entrepreneurship in regional engagement: A case study of Thai and UK universities. Procedia Computer Science, 158, 565-572.
• Qian, H. (2017). Skills and knowledge-based entrepreneurship: evidence from US cities. Regional Studies, 51(10), 1469-1482.
• Ratten, V. (2023). Entrepreneurship: Definitions, opportunities, challenges, and future directions. Global Business and Organizational Excellence, 42(5), 79-90.
• Ribeiro-Soriano, D. E., McDowell, W., & Kraus, S. (2020). Special issue on: innovation and knowledge-based economy for entrepreneurship and regional development. Entrepreneurship & Regional Development, 32(7-8), 654-656.
• Scuotto, V., Lemaire, S. L. L., Magni, D., & Maalaoui, A. (2022). Extending knowledge-based view: Future trends of corporate social entrepreneurship to fight the gig economy challenges. Journal of Business Research, 139, 1111-1122.
• Sopjani, X. (2019). Challenges and opportunities for startup innovation and entrepreneurship as tools towards a knowledge-based economy: The case of Kosovo.
• Stehr, N., Adolf, M., & Mast, J. L. (2020). Knowledge society, knowledge-based economy, and innovation. In Encyclopedia of Creativity, Invention, Innovation and Entrepreneurship (pp. 1536-1541). Cham: Springer International Publishing.
• Tsvetkova, A., & Partridge, M. (2021). Knowledge-based service economy and firm entry: an alternative to the knowledge spillover theory of entrepreneurship. Small Business Economics, 56(2), 637-657.
• Tung, T. M., Huong, D. T. T., & Oanh, V. T. K. (2023). An Investigation on Knowledge-Based Entrepreneurship in Higher Education. International Journal of Professional Business Review: Int. J. Prof. Bus. Rev., 8(9), 13.

 

[1] Penco et al

[2] Puangpronpitag

[3] Scuotto et al

[4] Tsvetkova & Partridge

[5] Cannavale & Nadali

[6] Hassen

[7] Stehr et al

[8] Audretsch et al

[9] Chen et al

[10] Qian

[11] Kazanjian et al

[12] Mason

[13] Garrett et al

[14] Sopjani

[15] Capolupo et al

[16] Hernández et al

[17] Tung et al

[18] Kanellos & Nikos

[19] Hughes et al

[20] Ribeiro et al

[21] Haneberg

[22] Ratten

[23] Moutinho et al